最后一课心理仿写200字

最后一课心理仿写200字

QQ知识库QQ活动网2021-02-24 12:58:218300A+A-

心理描写200字

学生习作心理活动描写片段集锦 1、第一次跳水(片段)   我站在跳台上,向台下一看,只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人,周围的建筑物都变得矮小了,像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜,水池边的建筑物像玩具一样,显得特别矮小可爱。哈哈,我是一个巨人了。但转眼一想:从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里,我不由得打了一个寒颤,刚才那股高兴劲儿,早就飞到九霄云外去了。 2、和老师赌气(片段) “干吗光批评我呀!他打人怎么看不见?本来我还想承认错误,这么一来我偏不承认。” 上课铃响了,我赌气不进教室,站在门口生气。走来过去的老师们都向我投来了严肃的目光,看得我又羞愧又悔恨,比挨打挨骂还难受。这时,我才觉得作为一个学生干部和老师赌气真不应该。现在和同学们一起上课该多好呀!我多么希望有个同学叫我回教室啊! 上体育课的低年级小同学正看着我,尤其我胳膊上那中队长标志更显得引入注目。我感到脸上一阵阵发烧,便偷偷地把它摘下来,塞进口袋里。——佚名 今天老师派同学叫我上楼,我说了一句:"不好使!"他走了。 这时,就因为这句话我沉思了很久:"上,不上;上,不上;...哎,后悔莫及呀!这时"天使"出现了,他好像在说:上去吧,否则你会后悔的.我一想:对呀.我刚要走"小娇"又走了出来在说:"不想上就别上,别用"山"压着自己,上去也不定有好事哩.我一想,也是。我便有些犹豫了。只听他们在打仗。我想一想:如果上去可能会宽大处理。如果不上去老师一定回狠K我一顿。哎!天啊,子啊,我上不上去啊?算了,我豁出去了!上楼。——佚名 3、放学后,很晚才回家(片段) 路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现在我眼前。我忐忑不安,心里七上八下,像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢。这时,我放慢了脚步,心想着该怎么办。现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我又加快了速度,飞快地向家里跑去。 4、当老师批改有错时(片段) “咱俩做的一模一样?”我半信半疑地接过考卷。果然,两道题解法一样,但老师的批改却一个是“√”,一个是“×”。我先是一惊,后来我想一定是老师改错了。我一面为自己“侥幸脱险”而暗自庆幸,一面又为同学发现了自己的错题而忐忑不安。 渐渐地,庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着,就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷,害怕地想:要是同学把这件事告诉老师,那我……我闭上了眼睛,渐渐地又后悔起来:当初我要是不把考卷给他抄,那该多好啊。可现在,一切都完了。突然间,我看见桌上的《小学生守则》,心灵好像被重重地一击。我打开本子,一行大字映入眼帘:“诚实勇敢。” 5、有陌生人在追赶我(片段) 我回头一看,只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。他高颧骨,凹眼睛,嘴向外突出,脸又窄又瘦。追我干啥?哎呀!我的妈!他是不是坏人?我心一慌,抱着提包跑了起来。此时,路上一个行人也没有,再回头一望,那人追得更凶了。尤其是他那怪叫声使我毛骨悚然,心提到了嗓子眼,我没命地跑起来。我大口大口地喘着粗气,嘴唇也颤抖起来,我哭了。突然,我脚一软,摔倒在地上,提包甩出老远。我拼命地想爬起来,可是人已经站到了我的面前。“完了,他要杀我了。”我想。只见他手里拿着一件黑乎乎的东西,好像是匕首。我惊恐地望着他。可是,他并没有伤害我的意思,却把我扶起来。这时,我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱包,同时,我发现他原来是个聋哑人。真是虚惊一场。 6、第一次升旗(片段) 今天是我第一次升旗,我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张,心砰砰地跳着,仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空,我忙抓起了升旗台上的绳子,开始用力的向下拉,心里想着妈妈对我说的话:“别害怕,别紧张,国旗是不会掉下来的。”终于,国旗升上了顶端,呼啦啦的迎风招展,我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。” 点评:这几个片断真实地写出了人物的心理活动:第一次跳水时先新鲜后恐慌的心情;受到老师批评而赌气,继而又羞愧又后悔的心情;因贪玩放学回家晚了,害怕爸爸的责怪;老师没有批改出自己的错题而多得两分的忐忑不安;陌生人送还“我”失落的钱包,却误以为歹徒要加害自己的惊恐心理;第一次升旗时的紧张心理。小作者都写得真切细腻,使文章显得丰富、生动。 打字不易,如满意,望采纳。

最后一课心理仿写200字

初二语文 模仿《最后一课》 用人物的心理描写来写主角

最后一课教学目标 :1.通过听读,了解小说的主要情节。2.通过人物的语言、行动、心理活动的描写分析,把握人物的思想...模仿课文,用比喻手法写一段话,说一个道理。

= =没悬赏分还叫人写作文

青少年是最脆弱的,最容易受到外面刺激的负面影响,除了电视暴力外,其它如拳击这种公开暴力及其媒体对暴力问题的过度渲染等都会给孩子的成长带来“污染”,增加他们出现暴力行为的可能性。 曾有一次研究调查了凶杀案和拳王争霸赛中公开暴力的关系,连续看了10场重量级拳王争霸赛之后,所有人都承认自己在不同程度上模仿了攻击行为,赛前诸如“我要砸掉你的脑袋”这样的言语攻击以及赛后气氛的渲染提供了大量的攻击性暗示,当泰森愤怒地咬下了霍利菲尔德的耳朵,赛场里的、电视机前的所有观众无不为之哗然,这一攻击性行为激起了不少青少年心中蠢蠢欲动的暴力冲动,据说那次比赛后,很多人在和他人争吵或打斗中都学泰森的样,疯狂地咬伤了对方的耳朵。 经由观察学习使青少年学到不良的习惯或暴力行为,此即现今许多学者反对影视节目中暴力镜头的理由。 关于模仿心理更多内容见: 《行为心理学》(学苑出版社,2003年)。章乃器学院导师推荐书目 http://znq.zjgsu.edu.cn/ewebeditor/uploadfile/200810309249872.xls 百度文库 http://wenku.baidu.com/view/16ea1ed9ad51f01dc281f189.html http://wenku.baidu.com/view/c80de53a580216fc700afd89.html http://wenku.baidu.com/view/eeb6580216fc700abb68fc89.html http://wenku.baidu.com/view/548e16fc700abb68a982fb89.html http://wenku.baidu.com/view/7e86bb68a98271fe910ef989.html http://wenku.baidu.com/view/b4e4a98271fe910ef12df889.html http://wenku.baidu.com/view/b90e71fe910ef12d2af9e789.html http://wenku.baidu.com/view/6072910ef12d2af90242e689.html http://wenku.baidu.com/view/8382f12d2af90242a895e589.html http://wenku.baidu.com/view/e2a12af90242a8956bece489.html http://wenku.baidu.com/view/3e750242a8956bec0975e389.html http://wenku.baidu.com/view/17cea8956bec0975f465e289.html http://wenku.baidu.com/view/7c600975f46527d3240ce089.html http://wenku.baidu.com/view/11f9f46527d3240c8447ef89.html http://wenku.baidu.com/view/ede927d3240c844769eaee89.html http://wenku.baidu.com/view/3d5f240c844769eae009ed89.html http://wenku.baidu.com/view/3f80844769eae009581bec89.html http://wenku.baidu.com/view/98cb69eae009581b6bd9eb89.html http://wenku.baidu.com/view/7466e009581b6bd97f19ea89.html http://wenku.baidu.com/view/fe85581b6bd97f192279e989.html http://wenku.baidu.com/view/47976bd97f1922791688e889.html

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作文小学的最后一课200字

时光的列车已经开走了,六年的小学时光还在我们的心中驻留,在我们最珍惜的地方埋葬。小学的最后一节语文课的日期我已经记不清了只记得那一天的天气很晴朗,但是清凉的天气并没有带给我们美好的心情。“铃——铃——铃”上课铃响了,李老师像往常一样走进了教室,说:“这节课咱们不说课本了,咱们来说说小学这六年的回忆吧。”说完我们班的同学都低下了头陷入了深思。是啊!那时还是一二年级的时候,总希望可以像毕业生那样快点长大。如今转眼之间,我们已经是毕业生了,我们却盼望着回到一二年级时的样子。我们的语文课不知道为什么顿时鸦雀无声,就这么一直僵持着,突然之间李老师打破了这沉默:“我们总不能这么僵持一节课吧,咱们先不想毕业这件事,就说说我们这六年的小学生活吧。”同学们似乎是为了不让失落写在脸上,纷纷举手来表达自己对着六年的感受。顿时我们变得沸沸扬扬的,老师和我们一起谈论着六年的感受,似乎我们都已将忘记了今天是我们小学生涯的最后一节语文课了。我们相互谈论同学之间的友谊,还有老师对我们的关爱,我们就像是兄弟姐妹一样,而老师就像是我们的妈妈一样。“铃——铃——铃”下课的铃声响起了,不知道是谁起的头,一瞬间我们班中的掌声雷鸣,我们用笑声与掌声结束了我们在小学中最后一节语文课。我们的掌声停留在老师迈出班门的那一刻;我们的掌声停留在小学的最后一天;我们的掌声永远的停留在我们小学的最后一课……

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上作文课时的心理描写200字

哎呀呀!瞧,老师又生气了!为什么不能让她开心一点儿呢?哼!你看,潘超又因为这次考上了95分而到处炫耀啦!看!刘松盛又在升旗仪式上嬉皮笑脸的了!看了就不爽……呼,为什么不能让他们都改变一下心理呐? 嘿!我多想有一种果子,一种能够控制或改变人的心理的果子啊!心理果的颜色五彩缤纷:要变开心的是红色,要变谦虚的是蓝色,要变严肃的是白色,要变开朗的是黄色……那么心理果的形状嘛,当然也是奇奇怪怪的喽:要变热情的是爱心形,要变诚实的是星形,要变勤快的是鲜花形,要变胆大的是圆形……这个心理果的味道酸酸甜甜的,可好吃了!再来,这果子的效果也是非常灵验,吃下去后,保你一天后起作用! 哎……要是真的有这种心理果就好了。所以,要有好的心理态度,一定要靠我们一起创造的

给你几个 自己挑1、上课了,我连作业都不写了,一直在背书。(万一老师抽查到我,看我背得结结巴巴,会不会批评我呢?要是老师抽查到我会背的小节就好了,就怕老师抽查我不会背的段落,那我就惨了!)可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽到了。他背得不熟,老师说下午还要抽查他。我心想:下一个肯定轮到我了,我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课,老师也没有抽查我。  2、“我在什么地方看见过他!”母亲想了一想,她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉,而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来,升到喉咙口,嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。她这样做了,那人站在原地方,小心地两脚交替地踏着,好像他想做一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间,左手放在口袋里,因此,他的右肩好像比左肩高些。 3、渐渐地,庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着,就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷,害怕地想:要是同学把这件事告诉老师,那我……我闭上了眼睛,渐渐地又后悔起来:当初我要是不把考卷给他抄,那该多好啊。可现在,一切都完了。突然间,我看见桌上的《小学生守则》,心灵好像被重重地一击。我打开本子,一行大字映入眼帘:“诚实勇敢。”  4、她突然站起来,站得这么快,那个杯子就被撞翻,黄澄澄的香槟跟在教堂里施洗礼一样,都泼在她的黑头发上,杯子也掉在地下摔个粉碎。她上下嘴唇颤个不住,用眼睛瞪着那个笑容未敛的军官,大有一拼的形势,随后吞吞吐吐地说,声音里充满着愤怒:“这这,这不是事实,比方,法兰西的妇人,你们便休想弄到手。”。 5、司契潘脸色苍白,把蚂蟥从胸膛上扯下来,用脚把它们踩死了。他踩死最后一只蚂蟥,扣上了衬衣的领子,又好象不知道是害怕什么,重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了:哆嗦着,显露出一种笨拙的笑容,紧紧抿住,变成了一个发青色的圆球……陶梅林觉得,司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西,司契潘脸上渐渐地有了血色,从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。  6、算了,豁出去吧,大不了扣掉一个月零用钱,再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢?不会是暴风雨前的平静吧?早知会这么惨,我情愿少看几部电视剧,少k几本小说,少玩几次电脑,少……总之,做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”,她却出奇的冷静,放下试卷片刻之后,又慢慢地从写字台上取出钢笔,在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说,就做饭去了。一切都那么平静,仿佛没有发生过什么一般。我想,她是对我心灰意冷了吧?天知道,我多想妈妈能骂我几句,你可知道,这种沉默的比挨骂更难受啊! 

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