思维发生的标志

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QQ知识库QQ活动网2021-09-16 04:38:068300A+A-

儿童在游戏中的以物代物是象征性思维出现的主要标志 出自哪里

这是儿童游戏最典型的形式,占的时间也最长,从幼儿阶段一直延伸到小学,象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演角色,完成以物代物,以人代人为表现形式的象征过程,并反映周围现实生活的游戏形式。

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心理现象产生的标志是什么?

心理现象产生的标志是各种内在的想法和外在行为!

心理产生的标志:感觉 在逻辑层面上,心理现象包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象、情感和意志等,到底是那一种心理现象的出现标志着心理的诞生?即心理产生的标志是什么?是何种心理现象的产生宣告了心理的产生? 有现象必有其本质,心理现象产生了,就会有心理产生。在所有心理现象中那一种是最先产生而又最基本心理现象,又能合理推出发展其他心理现象?显然是感觉。只有感觉才产生的最早又能发展出其他心理现象,应该是心理诞生的标志。这可以从三个方面来推理:(1)感觉是其他一切心理现象的基础,没有感觉就没有其他一切心理现象。感觉诞生了,其他心理现象就在感觉的基础上发展起来,感觉是其他一切心理现象的源头和“胚芽”,其他心理现象是在感觉的基础上发展、壮大和成熟起来的。感觉是其他心理现象大厦的“地基”,其他心理现象都是建立在感觉的基础上。(2)个体心理学表明:刚出生的婴儿就只有无条件反射,只有简单的感觉,而知觉和表象等等还没有发展起来,但我们不能否认婴儿就没有心理。这样我们在潜意识中实际上承认了只具有感觉的婴儿也具有心理!心理随着感觉的诞生而诞生,一旦有了感觉也就有了心理。单单有了感觉,就标志着心理的诞生,其他一切心理现象都是以感觉为“胚芽”发展起来,是胚芽成长的不同阶段。随着婴儿的发育,其心理也逐渐发展起来,心理现象愈来愈复杂。(3)动物进化史也表明了感觉是心理产生的标志和“胚芽”。感觉是在什么时候产生的呢?也就是说感觉在动物进化史中是在那种动物身上开始出现的呢?动物进化史中。最开始出现心理现象的动物是腔肠动物。具有网状神经系统的腔肠动物以简单的感觉对外界刺激作出反映,腔肠动物具有最简单最低级的心理现象,也即有了心理,心理在腔肠动物身上诞生,以后随着动物的进化和发展,心理也在逐渐发展,丰富,渐次出现了知觉、表象、想象和思维等等。心理进化史是动物进化史的附着物,并随着动物的进化而进化的。心理也是从只具有感觉的动物随着生物的进化而发展起来的,心理在感觉的基础上随着生物的进化而纷繁复杂起来,出现了知觉、表象和想象等等,直至出现了意识和思维等高级心理现象。

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中国心理学产生的标志是什么?

1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,标志现代心理学的诞生 。 早在心理学诞生之初,心理学就已经进入了中国,时间大致是1920年(心理学作为科学从哲学中分离出来)前后。但是之后,因为抗日战争等原因一直出于停滞状态。随后,到了建国初期,由于心理学被视为唯心主义学科,被大面积打压,只有师范院校因为教育心理学的关系,仍保存该学科。心理学在中国的发展是在1980年之后,随着改革开放等原因,心理学再一次受到重视,也因此心理学得到了很大的发展。 现代心理学开始于清代末年改革教育制度、创办新式学校的时候。1918年陈大齐著《心理学大纲》出版,这是中国最早以心理学命名的书籍。 各类心理学的诞生标志 一、科学心理学诞生: 1879年,冯特在莱比锡大学建立心理学实验室 二、儿童心理学与发展心理学: 1882年普莱尔发表《儿童心理》 1957年美国《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》。 三、心理测量学:工业革命成功后,19世纪在欧洲发展起来 1882年高尔顿(英国生物学与心理学家),研究差异的遗传性,提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的。设计了测量差异的方法,为心理测验奠定了统计学基础。 1890年卡特尔发表了《心理测量与测量》,提出了常模的概念。 1905年比内和他的助手西蒙发表了《诊断异常儿童智力的新方法》,设计了第一个心理测验量表,30个题目 四、社会心理学: 1908年美国社会学家罗斯《社会心理学》,英国心理学家麦独孤《社会心理学导论》 五、咨询心理学:心理测量为咨询提供了条件 心理咨询起源于1896年诞生的《临床心理学》 1896年韦特默在宾西法尼亚大学生开办儿童行为矫正所 1907年大卫为防止学生的行为出现问题,进行行为指导 1908年帕森斯,职业指导运动兴起 1953年美国心理学会规定心理咨询专家培养标准 1954年创办《咨询心理学杂志》 1955年颁发心理咨询专家执照 中国1986年北京朝阳医院第一个心理咨询中心 2001年8月颁发《心理咨询师国家职业标准》 六、变态心理学: 古代,始于公元前400年,西方古希腊医生希波克里提出的“体液学说”显现“心理是脑的机能这一推论的雏形。自然科学诞生后,再次将异常心理与大脑功能联系在一起,更倾向用唯物的思维对待心理异常。

1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,标志现代心理学的诞生

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衡量人们思维发展和等级的标志是什么意思

激情 人类个体出生后的成长过程中思维的发生和发展。它是儿童心理学的重要研究课题。它不但对哲学认识论的研究具有重大的理论意义,而且对社会实践、特别是教育实践具有重大的现实意义。迄今为止,人们虽然探明了思维发展中的某些问题,但还有很多事实和规律属于未知的王国。有关思维发展的研究,一般可按年龄划分为几个主要的阶段。

一、学前期儿童心理的一般特点1.认识活动的具体形象性 儿童是通过感知表象,也就是通过具体的形象来认识客观事物,具体的表象左右着儿童的认识过程。这个主要体现在儿童的记忆、儿童的思维和儿童的想象方面2.幼儿心理活动及行为的无意性 对于儿童心理活动和行为的这种无意性,可以通过儿童的注意、记忆、想象及行为表现看出来。 3.开始形成最初的个性倾向 第三个特点就是儿童从出生到三岁,他已经具备了一些个性和特点比如他的兴趣、爱好,这时候并不是固定、稳定的 二、幼儿初期(小班)的心理年龄特点1.行为具有强烈的情绪性 小班时期是指3~4岁儿童的心理,小班儿童的行动常常受情绪的影响,也就是不受理智支配,而受情绪支配。情绪性强,是整个幼儿期儿童的特点,年龄越小表现得越突出一般表现在对人对事情的表现特点上。2.爱模仿 因为在这时期,儿童独立性差,所以就表现出爱模仿来, 3.思维仍带有直觉行动性 儿童在认识事物的时候,也就是在思维方面,会表现出直觉行动思维这个特点来。也就是说儿童的思维带着直觉行动性。这时期儿童认识事物、思考事物时最主要的特点是:他凭着感知觉,凭着动作去认识事物,认识世界,积累知识。所以我们在组织儿童进行学习的时候,或者组织儿童活动的时候,一定要注意儿童的这个特点。 三、幼儿中期(中班)儿童心理特点1.爱玩会玩 也就是说,孩子在中班这个年龄阶段,特别爱玩儿游戏,游戏在中班这个年龄阶段来讲,处于高峰期,尤其是角色游戏,所以我们说,中班孩子是处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,这是中班儿童在游戏方面的特点 2.思维具体形象性 幼儿中期,思维具体形象性是儿童典型的思维。整个幼儿时期,儿童都具有具体形象思维。而在中班阶段这一特点,比起小班来讲,有了很大的提升。小班儿童思维主要是通过感知觉、通过动作去进行思考问题,认识问题,解决问题的。而到了中班这个年龄阶段,由于大量地感知,儿童积累了大量的表象,那么在头脑中,形成表象以后,他在解决问题的时候,就会依靠头脑中的表象,或者是一些具体形象,来认识事物解决问题。 四、幼儿晚期(大班)的心理特点1.好学好问,求知欲旺盛 我们说,经过中班的教育教学活动,到了大班这个年龄阶段,儿童表现的第一个特点是:好学好问,求知欲望强。因为他积累了大量知识经验,经过老师的培养教育,养成了良好的学习习惯。而且他有一个旺盛的求知欲,什么都要问你,比如天文地理知识,不管他懂不懂,他都要问你为什么。这就表现出儿童的一种好学的心理特点。即使是比较淘气的孩子,他也是爱追究,问一些问题的。所以在这个时期,我们家长应当满足孩子的求知欲 2.抽象概括能力开始发展 在这个时期,由于在中班儿童的具体思维发展以后,他对大量的表象进行抽象概括,就能形成一些概念。形成概念以后,就可以出现抽象思维。但是这时期儿童的抽象概括能力刚刚开始发展,只是抽象思维的一个萌芽阶段。 3.个性初具雏形 儿童个性的初具雏形,也就是说大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。比如在性格方面,能够控制自己,做事不再随大流,显得比较有主见。在社交方面,他对人对己,都有了一个比较稳定的态度和行为方式。在对待别人方面,有的孩子表现出热情大方,有的孩子表现出胆怯害羞、自尊心强。在能力方面,比如美术方面、音乐方面,或者智力方面都出现了个性差异。

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